教育とは何だろう？

ＡＩ教育の恩恵とリスク

　教育現場では、生成ＡＩ（人工知能）の波が、子どもたちの学びや、学校現場に押し寄せているという。日本ではＡＩ活用の推進が進みつつあるが、ノルウェーのように、学力低下の懸念から小学校でのＡＩ利用は禁止、中学生以上も制限されるなどの規制強化に動く国もある。教育現場では、活用の恩恵とリスクの両面が指摘されている。ＡＩ活用のメリットとデメリットを、当のＡＩ（ChatGPT）に聞いてみたら、即座に答えが返ってきた。

メリット

1. 一人ひとりに合わせた学習ができる
2. 教育の負担軽減
3. 学習機会の拡大
4. 学習意欲の向上

デメリット

1. 情報の誤りや偏り
2. 思考力や創造力の低下の懸念
3. 不正利用の問題＝作文や課題の丸写し
4. 個人情報・セキュリティの課題
5. 導入コストと格差
6. 教員の役割変化

まとめ

　ＡＩは教師に代わる存在というより、「教師と生徒を支援する道具」として活用することで最も効果を発揮します。とある。
　欠点を認めながらも、教育の質の向上と、効率化が進むというのが、ＡＩ自身の答えらしい。（ＡＩに全てを任せては、いられない）

 

私の考える教育とは

　特派布教師として全国を巡回する任務を頂いていた間、後輩の布教師を育てる講師の任についた時期がある。当初、浅学で未熟な自分が、他を指導することなど出来るだろうかと思った。迷いつつも「自己の体験に照らしながら、釈尊や祖師の教えをどう学び、どう実践するかを、後進の皆さんと共に参究するのが私の役目である」と、考えるようになった。僧侶の法話は、経典を学び、それを解説するだけのものではない。人々の生きる糧としての教え、生病老死の苦の世界に生きる道標となるべき教えである。それを説くためには、自ら悩み、他と共に歩む智慧と慈悲を学ぶことが、第一である。
　社会人類学者ティム・インゴルドは『教育とはなにか』（亜紀書房）でこう記している。
「教育とは、教師と学習者が迷いや不確実な道をともに歩み、世界に応答する実践です」
インゴルドが提唱しているのは「教える側も明瞭な答えを持たずに不確実な環境へと開かれる〈弱い教育〉」である。教育の本質は、周囲の環境や事物の細部に注意を向け、世界を理解すること自体をともに実践する（共有化する）スキルを養うことにあるというのだ。
「教育とは、一方的に知識を与えることではなく、同じ探求の場に加わり、共に歩む道を目指すプロセスではないか」というのが、この時の私の結論であった。

 

共に学ぶことの大切さ

　６月２１日（日）「えりも町交流館ひなた」の二階は、子どもたちの声で溢れかえった。
　札幌市内で、保育士として活躍する仲間たちが、「あそび博inえりも」を企画。町と教育委員会の後援を頂戴し、事前に各小学校、保育所と幼稚園にチラシを配付して頂き、ネット予約を受け付ける。各家庭５００円で５枚のチケットを買って頂き、飲み物や食べ物と交換できる。また、スーパーボールすくいや輪投げ、くじ等のゲームに使える趣向で、１００円で一枚ずつを追加できる。娯楽が少ない当町で、「あそび博」は大成功。子どもたちの歓声と、大人のほころぶ笑みが弾ける。参加者は百人を超えて大盛況だった。
　この催しを企画し、主催の中心となったのは、お檀家の息子さんのＵ君。学校を卒業し保育士として地元に帰ったが訳あって札幌に転職。どうしているかと気になっていたが、札幌で仲間と共に、子どもたちのためのイベントを開催していると聞いた。「故郷でやってみないか」と話したら、仲間を大勢連れて来てくれた。拙僧も後援して、宣伝に走る。
当日、その彼の成長が見事に見てとれた。地元の高校生３人のボランティアを含む仲間への高圧的でないリーダーシップと配慮が、溢れていた。前夜、総勢７人が車で札幌からひた走り、真夜中に着いたＵ君の実家に泊まって朝を迎えたという。ご両親の理解と協力も素晴らしい。仲間のお母さん方を誘い、食べ物や、飲み物の係を担当されていた。
受付の項目には「アレルギーの有無」「ＳＮＳの投稿写真ＯＫか」等、細かい質問があった。「スタッフ注意事項」を配って、運営の統一をしていた。行き届いた綿密さに、私は感心した。何よりも子どもたちをみつめる視線に、愛情が溢れていた。日々の触れ合いで子どもたちに「考える力と好奇心の火を灯す」ことを怠らず、自分も共に学ぶというあり方に、拙僧も知らず教えられていた。

続く